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iE-ducation:围城这点事儿

云英化水景光新,上方一塔俯清秋。太湖夜照山灵影,顽福甘心让虎丘

 
 
 
 

教育烽火台

 
 
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[置顶] 谁上职校

2017-3-13 20:23:37 阅读5 评论0 132017/03 Mar13

                              谁上职校?为什么上职校?

作者  | 2017-3-13 20:23:37 | 阅读(5) |评论(0) | 阅读全文>>

    时间:2016-08-15 06:02 来源:中青在线 作者:秦春华

   

作者  | 2017-6-11 0:54:28 | 阅读(3) |评论(0) | 阅读全文>>

[置顶] 家庭教育成功的指标是什么?

2017-2-15 23:24:50 阅读7 评论0 152017/02 Feb15

父母是孩子第一个老师,也是终身和永远的老师,有自己责无旁贷的特殊功能。家庭教育的功能是学校所不能代替的。把孩子教育全盘托付给学校,是家长的失职和渎职。

家长对于儿童教育的概念,第一是要宽容、善待儿童,保护他们正常的生活,保护他的身心健康,这是一种最重要的教育。第二是等待。早期教育不是提前教育,3岁不会的事5岁做得很好,5岁不会背的东西6岁不成问题,三年级不会做的题四年级轻轻松松,着什么急呢?它满足的到底是什么呢,其实是家长的虚荣心!第三是解放。陶行知提出解放儿童的头脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的耳朵,解放儿童的嘴,解放儿童的时间,解放儿童的空间。不能越粗代庖、包办代替,不能过多地限制管控,也不宜过早定向。第四是发现。在家庭教育中,家长最重要的功能是帮助孩子发现他的自我,发现他的个性。

作者  | 2017-2-15 23:24:50 | 阅读(7) |评论(0) | 阅读全文>>

[置顶] 刘道玉:大学生成才究竟决定于什么

2016-2-4 23:53:56 阅读50 评论0 42016/02 Feb4

  2015-01-15 刘道玉基金会

作者  | 2016-2-4 23:53:56 | 阅读(50) |评论(0) | 阅读全文>>

[置顶] 清华生命科学院院长:大学的意义

2015-8-3 0:49:00 阅读30 评论0 32015/08 Aug3

2015年7月16日 中国教育报第2版 施一公

    从我回国建成实验室算起,到现在整整8年,时间不短了。清华是我的母校,我们深爱的地方。今天我们又有一批本科生、硕士生、博士生毕业,我确实心情很激动,很多话想说,给大家讲讲我的心里话。

    今天的主题是毕业,但回头看,我们从上大学开始,包括我自己都在想一个问题,为什么要上大学?大学是为了什么?我相信不少家长到现在还在想这个问题,我作为院长也还在想这个问题。我这里讲上大学其实不只包括本科,也包括硕士、博士阶段的学习,究竟是为了什么?

作者  | 2015-8-3 0:49:00 | 阅读(30) |评论(0) | 阅读全文>>

中高职衔接,课程要先行

2017-7-24 16:43:15 阅读0 评论0 242017/07 July24

《中国教育报》2017年3月7日第11版  作者:傅大梅

“中高职衔接培养”指的是中等职业学校和高等职业院校联合一体化培养技术技能型人才,目的是改变中高职教育两个阶段各成一体、互不沟通的现状,解决传统的中高职人才分段培养中存在的一系列问题。其中,构建中高职衔接的课程体系尤为重要,它能使中高职院校在人才培养目标、课程设置、职业能力和素养养成等方面形成统一的整体,从而获得最大的教学效率。

作者  | 2017-7-24 16:43:15 | 阅读(0) |评论(0) | 阅读全文>>

指向工业4.0的教育研究

2017-7-24 16:42:05 阅读0 评论0 242017/07 July24

《中国教育报》2017年5月4日第07版  作者:(德)曼弗雷德·贝克 梁成艾 编译

编者按 《中国制造信息化指数》报告指出,对比工业4.0,中国制造业总体水平正由工业2.0向工业3.0过渡。在世界范围内,工业3.0时代的教育研究在聚焦哪些问题?什么样的教育研究会促进工业3.0的发展?本版开设“工业3.0时代的教育研究”栏目,介绍德国等国家工业3.0时代教育领域的最新研究成果。欢迎相关专家学者踊跃参与,深入讨论,进行思想碰撞,凝聚智慧。

作者  | 2017-7-24 16:42:05 | 阅读(0) |评论(0) | 阅读全文>>

职业院校应擎起社会培训大旗

2017-7-24 16:38:09 阅读0 评论0 242017/07 July24

《中国教育报》2017年3月28日第10版  作者:鲁彬之

近期,对于职业院校是否应该承担社会培训任务、在多大程度上承担社会培训任务等问题,业内人士议论纷纷:肯定者援引《中华人民共和国职业教育法》《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》等,指出开展社会培训是职业院校的法定职责;反对者则认为,职业院校开展的是学历教育,与职业培训共同构成了我国职业教育体系,两者之间不应混沌不分、相互干扰,因此职业院校不应该参与社会培训活动。到底哪种观点更能够取信于民、造福于家、有益于国?

作者  | 2017-7-24 16:38:09 | 阅读(0) |评论(0) | 阅读全文>>

职教质量保障体系构建要迈好这几步

2017-7-24 16:36:19 阅读0 评论0 242017/07 July24

《中国教育报》2017年3月7日第09版  作者:赵志群

在现代职业教育体系建设中,中高职衔接、应用型本科等试点取得了很大进展,然而也存在着升学倾向日趋明显的隐患。高学历并不等于高水平,也不一定能带来高就业。笔者认为,如果简单地把“满足人民的学历提升需要”作为“办人民满意教育”的标准,而不对大众需求进行合理引导,有可能造成战略失误——一方面,高技能人才依然短缺,国家战略转型得不到足够的人才支持;另一方面,结构性失业带来更大的社会问题。

作者  | 2017-7-24 16:36:19 | 阅读(0) |评论(0) | 阅读全文>>

招本科生,昆山杜克大学站上新起点

2017-7-24 16:33:55 阅读0 评论0 242017/07 July24

《苏州日报》2017年5月20日第02版  作者:朱新国

昆山杜克大学开始招本科生了。昨天举行的昆山杜克大学二期合作办学协议签约仪式上,该学校正式宣布开设学士学位教育项目,首届本科生将于2018年秋季入学。本科毕业生将获得美国杜克大学的学士学位和中国教育部认可的昆山杜克大学本科毕业文凭和学士学位。在美国顶尖的十所大学中,杜克大学是唯一在中国开设学士学位教育、授予学士学位的大学。

作者  | 2017-7-24 16:33:55 | 阅读(0) |评论(0) | 阅读全文>>

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