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iE-ducation:围城这点事儿

云英化水景光新,上方一塔俯清秋。太湖夜照山灵影,顽福甘心让虎丘

 
 
 

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大学学风就是质量  

2014-08-19 08:01:05|  分类: 高校与文化 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  2014年4月7日中国教育报第9版  周远淸

 

      对于高等教育来说,学风是一门没有列入课表的必修课,是学校的传统一个成熟的校长,都会或者说都应该为自己学校优良学风传统的形成、传承做出贡献。学风是一个学校办学水平高低的重要标志。学生在一个大学里学习,会受到学校优良学风的熏陶,这种熏陶会使其终身受益、终身难忘。学风就是质量学风就是水平,学风好坏是一个学校的声誉。

    “学风建设”这个词近几年来听得少了,文章文件上也出现得少了,领导的讲话中也提得少了,这是不是就能说现在学风没问题,学风很好了呢?不然,绝对不然。到学校去走一走,听一听教师的言谈,就会发现,校园里来自各方面的诱惑太多,影响了学风建设。目前学风还存在着很大的问题,学风教育软弱无力到了要大声疾呼的时候了。

      现在在一些学校流传,大一放松、大二打工、大三租房、大四求生,甚至把刻苦努力学习者称为傻瓜。有的学校对弄虚作假、抄袭作弊等不良现象习以为常,见怪不怪。据2014年1月3日《现代教育报》的一篇报道:对36所重点大学调查统计发现,大学四年级在读学生有46.7%的人逃课,逃的课时超过课时量的一半。67.5%的学生认为大四的课程没有必要。有人形容大学四年级的课堂:教室空了,学生没影了,老师叹息了。我自己没有亲自做过调查,我只是提出这些问题的存在。学风是学校长期形成的传统,学风又受各方向的影响,特别是受社会风气的影响,因而,学风建设必须顺乎潮流长期不懈地抓紧抓好。今天要重新来认识学风、学风教育和学风建设。

       首先,学风是一种文化,是一个学校的品位,是一个学校的文化品位。学生在这样一种优良的学风中受感染、受熏陶、受到无形的教育,从而得到成长。所以,在这个意义上说,学风是一种文化。

     第二,学风教育是立德树人的实事、要事。中央提出教育的根本任务是立德树人。当然,立德树人不可能一蹴而就,立德树人也涉及学校工作的方方面面,是需要教育工作者应该为之做出艰苦努力的大事情。我认为,树立良好的学风、形成优良的学风传统是立德树人的大事、实事。它使教育者树立良好道德风范,严谨求实的学术作风,也使受教育者养成良好的学风,终身受益。学风涉及学习目的、学习态度,关涉一个人的人生观、世界观,以及为人规范和道德修养。

     第三,学风就是质量。学风是使一个人终身受益的东西,它比多学一门课、少学一门课更为重要。它带给一个人做学问的规范、处事的规范。所以它对培养一个人,提高人才培养质量至关重要。我们讲大提高,就是要提高高等教育的质量。提高高等教育的质量,就要坚持不懈地保持和提升学校的优良学风传统,使学校有更好的学风形象和学风传统,使学生受到更好的学风教育和熏陶。

    这三点就是我这个老教育工作者的一点新的体会。供同行们参考。(作者系原教育部副部长)

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