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iE-ducation:围城这点事儿

云英化水景光新,上方一塔俯清秋。太湖夜照山灵影,顽福甘心让虎丘

 
 
 

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南京化工职业学院改革发展纪实  

2015-08-11 00:00:46|  分类: 长三角职教 |  标签: |举报 |字号 订阅

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产教融合 双轮驱动 协同育人
——南京科技职业学院改革发展纪实

    2015年2月16日,原国家示范性(骨干)高职院校——南京化工职业技术学院,顺应经济社会发展的需求正式更名为南京科技职业学院。办学50余年来,特别是升格为高职院校十余年来,学校始终紧扣“产教融合、校企合作、工学结合”是职业教育的生命线,取得了优异的成就。

    搭建校企合作载体平台

    形成“三多”紧密型合作办学体制机制

    南京科技职业学院以“开放合作共赢”理念指引,创新办学体制机制,提出“政行校企合作共赢、产学研用结合共进,为区域经济社会发展培养化工高素质技术技能人才”的办学方针,强化合作载体平台建设。

    2006年,学院牵头组建由行业企业、科研院所、学校等54家单位构成的“江苏化工职教集团”。2011年,又主动联合南京市政府部门、江苏化工行业协会、行业领军型企业、科研院所等利益相关方107家单位组建“合作办学理事会”,充分发挥集团化办学优势、增强办学活力、优化办学环境,同时依据相关《章程》和“工作办法”,每年召开理事大会和常务理事会,指导学校年度工作,决定处理重要合作事项;建成42个专业共建共管委员会、股份制投入企业化运作的省级科技创业园和化工教学工厂,切实解决了企业参与教学、教师互聘互派、科研反哺教学等关键问题;建成驻地(驻园、驻厂)工作站11个、专家(教授)工作室10个,为企业技术升级、产品研发、信息服务、人力资源开发等提供支持。形成“政行校企”多元联动、“园厂站室”多点互动、“政策信息资源平台”多方推动的“三多”紧密型合作办学体制机制,形成“专业共建、人才共育、过程共管、责任共担、成果共享”新局面,有力推动校企科学发展、特色发展。

    创新“四四二”人才培养模式

    系统构建化工特色鲜明的人才培养体系

    南京科技职业学院遵循高素质技术技能人才培养和成长规律,以学生全面发展为出发点,强化实践能力培养,探索实践形成“产学研用一体、教学做赛合一、工学交替互促”工学结合人才培养模式思路,强化供需四主体深度协调融合,主导人才培养全过程;要求在“善教”和“勤学”普适方式基础上,更加强调“做”和“赛”,“做”是学生积累经验、熟练技能的根本途径,“赛”是学生精通技术、精进技能、勇于创新的重要手段,“教学做赛”四者合一,在学校与企业两个载体交替开展工作和学习,“边学边做”提高人才培养质量。

    学校以贯彻专业与产业、职业岗位对接,专业课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,学历证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接等“五个对接”为抓手,加强与行业领军型企业深度合作,建立起以第三方评估为基础、面向市场的专业动态调整机制,建设了一批引领行业发展、企业高度认同、社会影响力强的品牌专业,形成专业布局合理、结构系统协调、特色优势鲜明的以化工类专业为主体、经管类和信息类专业为两翼的“一体两翼”专业集群。建有中央财政支持重点建设专业(群)达7个(覆盖18个专业),省级重点建设专业(群)4个(覆盖13个专业),江苏省品牌特色专业5个。

    依托专业共建共管委员会,建立“双系主任、双专业带头人、双课程负责人”制度,共同制(修)订人才培养方案、课程体系、课程标准、实践教学体系等,合作开发工学结合教材,共建实训基地等,形成对接岗位需求和职业标准并基于工作过程导向的系统化课程体系,构建了“三维四层”实践教学体系和“四级四类”竞赛体系,构成化工特色鲜明的人才培养系。建成国家精品资源共享课2门、省级精品课程8门,主要参与完成2项国家专业教学资源库建设,校企合作开发优质核心课程104门;建成包括2个国家级别、4个省级实训基地在内的校内综合实训竞赛基地群。校企积极推行项目化教学、理实一体化等教学改革;建立“学分银行”、“副学士证书”等制度,为一体化培养人才提供制度保障。

    近3年,学院获国家教学成果二等奖2项、省级教学成果奖9项;获教育部门高等教育学籍学历管理工作先进集体、教育部门全国职业院校化工类技能大赛定点基地、省教学工作先进高校等荣誉称号。

    校企互聘互兼双向培养

    建设高水平“双师型”师资队伍

    南京科技职业学院落实“强教先强师”理念,坚持以“双师型”师资队伍建设为重点,以“双岗交替、互聘互兼、双向培养”为路径,成立教师发展中心,实施八项培养计划,形成“统分结合、五层五环、五门五化”师资队伍建设模式。在中石化扬子公司等特大型企业建立校级教师培训基地12个,实施“访问工程师”制度,专业教师每5年轮训一遍,同时建立校内双师素质培训中心6个,全面培训青年教师和企业兼职教师,实施兼职教师评聘教师职称制度,近50名企业兼职教师获得教师职称;共选派56名教师参加省级“教授博士柔性进企业”和“科技镇长团”活动,赴企业、地方挂职锻炼,服务当地经济社会发展。

    近3年,新增正高级职称教师20名、省高校教学名师1人、省级科技创新团队1个、江苏省“333高层次人才培养工程”等省级培养对象19人、南京市“321人才计划”2人、南京市中青年行业技术学科带头人2人。

    股份制合作企业化运作

    “三园”鼎立共筑“育研用创”高地

    南京科技职业学院提出“以服务求支持、以贡献促发展”理念,充分利用合作理事会载体,按照集群化合作(“1+N”)模式,政校成功申报省级科技创业园,集聚资源、孵化企业、孵化技术、孵化人才和反哺教学,既服务社会,又为教师科技成果转化和学生实习实训、就业创业、科技活动提供优质便利平台;政校企组建共建共管委员会,负责资源调配、产业结构等宏观管理。以科创园为基础,成功获批国家级别“高校学生创业实习基地”、“江苏省大学科技园”、省级“大学生创业示范基地”等5大平台,成为国内高职院校仅有的有此荣誉的高职院校;基地、科创园、科技园“三园”高效运行,共筑“育人研发应用创业”高地,形成“三园”鼎立、“园校一体化”办学机制和社会服务格局,为区域经济社会发展作出突出贡献,实现了“产业园”与“校园”的融合,初步形成了“创新在校园、创业在园区、实业发展在产业园区”的发展格局。目前,科创园入园企业93家,注册资本6746万元,年产值达1.57亿元。

    集团化办学多渠道培养

    架通现代化工职业人才成长“立交桥”

    南京科技职业学院贯彻国家和江苏省现代职教体系建设要求,着眼学生成长发展需要和企业高素质人力资源需求,依托“合作理事会”和“江苏化工职教集团”,落实江苏省相关政策,校企共同组织考试命题、面试考核、审核录取等,成为江苏省首批通过对口单招、自主招生、分段培养、企业职工在职继续教育等招生改革的院校,探索实践中高职衔接、高职与应用型本科衔接试点,并全面开展“专接本”、“专升本”、“专连本”、“专转本”、“海外本科直通车”和国际联合培养等多渠道教育活动,打通中职、高职与应用型本科系统培养技术技能人才的渠道,推动职业教育与继续教育、普通教育贯通,架通面向人人、关注终身学习的现代化工职业人才成长“立交桥”。目前,学校与3所中职校“3+3”分段联合培养项目6项,与南京工业大学“3+2”分段联合培养项目3项,为合作的南京化学工业有限公司、中国核电公司等大型行业企业员工提供常态化的专题技术技能培训服务每年达3500人次以上,与地方人社部门合作开展区域危化品安全作业人员培训达1200人次以上,为丰富和发展现代职教体系内涵作出了积极贡献。

    学校是“国家高等教学综合改革高职人才培养体制改革试点项目‘依托职教集团构建人才培养立交桥’”和“建立一批中外合作高水平大学和项目,实施江苏高等教育国际化战略试点”试点单位。

    文化认同责任感培育

    强化实践中企校文化育人

    南京科技职业学院积极将企业文化引入校园,大力宣传化工文化,组建“中国责任关怀理论研究创新团队”,开设“责任关怀”系列课程并设立必修学分,成立学生“责任关怀协会”,开展“责任关怀”教育主题宣传和实践活动,推行工业园区、社区、厂区和校区“四区互动”宣传责任关怀,效果显著,并成为中国石油和化学工业联合会“责任关怀宣传培训工作组”第一副组长单位。2014年4月,学校“‘责任关怀’理念在高等职业教育中的推进与实施”国培项目获得教育部门批准实施。学校吸收和融合优秀的化工企业文化,营造了“规范、责任、安全”和“节能、环保”的具有化工特质的文化育人氛围,形成“我的区域 我负责”特色校园文化,推动了文化育人工作的内涵发展,并先后荣获“江苏省高等学校学生教育管理创新奖”等称号。

    南京科技职业学院站在新的历史起点,围绕后骨干校建设,将继续紧跟世界职教发展方向,贯彻落实十八大、十八届三中、四中全会和全国职教工作会议精神,高举“发展、开放、合作、共赢”旗帜,坚持“特色发展、人才强校、开放办学、制度创新”发展战略,以产教融合为抓手,校企双方“需求”与“服务”为动力,协同培育高素质技术技能人才,为中国的现代职业教育体系构建作出新的贡献。   (李子全,2015年5月14日 中国教育报第7版 )

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