注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

iE-ducation:围城这点事儿

云英化水景光新,上方一塔俯清秋。太湖夜照山灵影,顽福甘心让虎丘

 
 
 

日志

 
 

"翻转课堂"热的冷思考  

2015-08-07 22:10:00|  分类: FD-教师发展 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

     今天,越来越多的专家和教师开始重新思考微视频教学的价值。权衡利弊是推行微视频最重要的考量因素之一。笔者认为,微视频的有效性和合理性是相对的,不应无限扩大它的优势。微视频仅仅改变了课程内容的呈现方式,并没有涉及课程改革中更重要的部分,如课程标准、课程内容、教材编制、学生评价等

  “翻转课堂”翻转了教与学的顺序,以前是先教后学,现在是先学后教。其实更重要的是,应该翻转我们的课程观、教学观、教师观、学生观。例如,从注重低阶思维的培养转变为低阶思维和高阶思维的培养并重;从注重知识传授转变为知识传授与能力培养并重;从以教师为中心转变为以教师为主导、学生为主体,即“双主体”或“双中心”。

  微视频教学、翻转课堂目前尚处于实验和探索阶段,应该多开展一些对比研究和实证研究,实事求是地回答一些问题:第一,目前微视频主要用于教学内容的讲解,能否制作问答类、讨论类、探究类、实验类等多种形式的微视频?第二,微视频主要用于低阶思维的培养,能否上升到高阶思维的培养,如我国教育现在非常强调的创造性思维、发散性思维、批判性思维、想象力、逻辑推理能力等的培养?第三,微视频适合知识讲解,是否也适合技能培养和能力提升?它适合某些课程,是否适合这些课程中的所有内容,或者是否适合所有课程?它适合交通不便利的地区,是否适合交通便利的城市?使用微视频后的教学质量提高了,还是下降了?微视频教学是否受到学生和家长的欢迎?只有通过实证研究,对于这些问题作一个客观的回答,我们才能客观评价微视频教学的应用价值。 (作者王斌华系华东师范大学课程与教学系教授,来源2015年4月1日中国教育报第9版,原标题:微视频教学的坎:培养高阶思维                                             翻转课堂给课堂教学带来巨大的变革。作为教研工作者,应顺应这种变化、促进这种变化、升华这种变化,不能用老眼光去看问题,更不能用传统的课堂教学评价标准去衡量,而是要找准教学研讨的新视角、新方向,引导正在尝试或正在实施翻转课堂的学校和教师。我们要切实关注和防止两种倾向:                                                                                                          倾向一:成为实施表演课的新途径。从推行翻转课堂的初衷来看,翻转课堂理应成为表演课的最大天敌。去年11月,笔者在成都观摩了一节翻转课堂省级研究课,教师的做法更像是担心观摩者会质疑其讲授知识的能力,课堂上教师更多的是表现自己讲解得有多好,学生和教师的配合也呈现出舞台化一样的完美应答效果。四川省教科所特级教师李维明主任认为,该课教师对教材新知讲得较多但对学生问题解决较少,不仅忽视了学生课前视频学习所做的努力,还弱化了课中教师重在指导和帮助学生解决问题的课堂翻转特点,追求表面化和形式化的教学方式,使得预设的教学目标没有较好地完成,时间花了,但效率不高。                                                                          倾向二:成为增加学生学业负担的新砝码。从翻转课堂的应用价值来看,翻转课堂理应成为增加学生学业负担的最大天敌。在尝试翻转课堂教学实践的一些学校,也不同程度地存在生硬地套用现有课堂模式来实验翻转课堂的现象,如学校课表不变、课时不变,让学生先在家中或晚自习提前学习,然后让学生再到学校课堂按部就班地继续学习,加重学生学业负担,与翻转课堂存在价值相悖,这是典型的画虎不成反类犬的做法学校实施翻转课堂,校级层面要做好系统规划和综合考虑,对自己所在的学校是否具备必要的基本条件要有一个清晰的认识和准确的判断,切不可有形无实、生搬硬套、弄巧成拙。(作者许文刚 单位四川省泸州市教育科学研究所 来源2015年4月1日中国教育报第9版,原标题具备什么条件才能“翻转”

  评论这张
 
阅读(21)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017