注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

iE-ducation:围城这点事儿

云英化水景光新,上方一塔俯清秋。太湖夜照山灵影,顽福甘心让虎丘

 
 
 

日志

 
 

“中国式”现代学徒制的内涵创新 ——以浙江商业职业技术学院“物美课长班”为例  

2015-10-17 15:09:39|  分类: 长三角职教 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

时间:2015-06-12   来源:浙江教育报   记者:张 游 楼永俊

    早在19世纪初期便有迹可循的“学徒制”在英国、德国等欧洲国家已经存在了两百多年。然而直到1993年,英国政府宣布进行一项新的学徒制改革,“现代学徒制”概念才第一次亮相于英国的学徒制历史,继而在全球范围内掀起新一轮的“学徒制”浪潮。

    我国引进德国“双元制”职业教育模式始于20世纪80年代,最初的运作形式缺乏基于中国产业特色的内涵解读。随着产业发展节奏不断加快,原有那种奉行技能型人才“拿来主义”的粗浅学徒制形式既无法快速胜任岗位需求,又缺乏保障以维护岗位稳定,很多行业都面临着人力资源质量不高、规模不足的困窘与瓶颈。一时间,行业企业主动牵手职业院校寻求人才合作的热潮涌动,“产教结合”“工学结合”“工学交替”“理实一体”等多种校企合作形式层出不穷。

    浙江商业职业技术学院(以下简称“商职院”)的“现代学徒制”是应对产业经济转型、结构性矛盾突出、高技能人才紧缺的现实人才需求而提出的,强调学校与企业“双主体育人”,学生具有在校学生、企业员工的“双重身份”。通过与行业企业深度合作,借助专业教师和企业技师的联合传授,培养能胜任细分岗位工作需求、熟谙行业企业发展态势、熟练掌握岗位核心技能的高素质技能型人才,该校注重对学生的“职业化”教育,更注重学生的专业素质培育和职业道德养成教育

    保留订单班要义,丰富学徒制内涵

   “现代学徒制”概念提出以前,商职院就已经与不同的行业企业开办过许多届校企合作订单班,从当时的教育效果来看,也不可谓不成功——学生就业有路、企业用人有门。但以如今“现代学徒制”下的教育标准回望过去,我们仍要承认,以往的校企合作订单班从形式上并没有脱离“冠名班”“定向班”的旧套路,学校更多地考虑“如何把学生输送出去”,却较少关注学生在职业岗位上的可持续发展,企业更多地关注“能否招到足够多的岗位熟练工人”,却甚少主动为学生铺就一条职业发展的长远道路。这样的校企合作育人,难免多了功利的色彩,少了些许人文关怀。

    从育人过程来看,企业缺乏足够的育人热情、企业师傅讲课不尽心尽责、顶岗实习无法触及核心技能、教学过程具有很大随意性、缺乏统一的教育标准等各类问题并不鲜见;从育人内容来看,企业更多关注技术层面的应用普及而忽略了素养层面的养成熏陶,将职业教育与职业培训混为一谈。这些传统订单班育人过程中存在的问题,成为宝贵的反面素材,是该校“现代学徒制”践行过程中极力避免、力图创新的部分,使其在保留了原有校企合作订单班形式的基础上,更添注了现代职教体系所赋予职业教育的深刻内涵,使该校“现代学徒制”更丰满、立体、生动起来。

    为主动适应加快经济发展方式转变和现代服务业转型升级的要求,该校依托职业教育集团、行业协会和地方政府组织等平台,与企业建立了广泛而深入的人才合作,积极培养高素质技能型商科人才,与物美集团、国美电器、曼卡龙珠宝等企业开展“现代学徒制”人才培养合作,走出了一条产学研融合的发展道路。

    其中,该校与物美集团合作开设物美课长订单班,培养时下紧缺、流失率高的大卖场课长人才,就是在这样的背景下启动的。该校整合物美集团的人力资源管理优势和学校教学资源,根据实际岗位需求重新制定协同育人培养方案,明确校企双方在人才培养方面的职责与分工,推进工学结合、顶岗实习等育人改革。

    招生与招工同步,校企协同育精英

    为真正提高企业在校企合作过程中的积极性,引导企业将培育人才作为分内之事,该校在探索校企协同育人机制、推进招生招工一体化、完善人才培养制度及标准、建设校企互聘共用的师资队伍、建立能体现现代学徒制特点的管理制度等方面,做出了许多探索与创新。

    首先是合作定位的创新,要立足商科特色培育卖场课长。作为一所面向现代服务业培养高素质技能型商科人才的高职院校,该校立足商科特色,重新对专业进行分类建设,形成了以商贸服务业专业为主体,电子信息服务业和文化创意产业专业为拓展的,与浙江经济发展、行业需求相契合的专业布局。而物美集团位列中国连锁企业百强前茅,仅物美华东公司就有21家卖场近3500名在岗员工,未来3年内还将新增80余家大卖场,课长级岗位缺口就超过2400名。无论是出于服务地方经济发展所需的责任意识,还是为学生寻找最佳就业机会的教育使命,都促成了该校与物美集团的人才培养合作。校企双方有明确的合作意向和人才培养意图,致力于通过教学综合改革,重构核心课程,营造全新的职业教育生态。

    其次是合作形式的创新,学校招生的过程即是企业招工的过程。为招到最适宜企业发展需要的储备人才,该校与物美集团在2015届专业招生中合作新开现代学徒制“物美课长班”,校企双主体育人的模式,双方共同确定招生录取标准,明确毕业生就业岗位为物美大卖场课长,学徒、学校和企业签订三方协议,确保招生与招工同步进行。学徒拥有企业员工和学校学生的双重身份,在校期间可以“学徒工”身份计算工龄,享受企业标准报酬、工伤保险待遇,毕业时企业还会为学生补缴社保等相关费用。

    再次是合作层次的创新,共同培养高技能、高学历的复合型人才。尽管物美集团将人才储备视为公司的重要战略,自有一套成熟的培养制度、带训教练组制度和与之配套的带训教练考核与晋升制度,但与该校的“现代学徒制”合作,他们为这套培训机制配备了更高的学历层次,更注重文化积累和素质养成。因为面向未来培育储备人才,该校“物美课长班”在技能培养上更具有超前性,面向未来5年乃至10年的连锁行业发展业态,使培养出来的人才更能适应行业的发展态势。另外,校企双方共同遴选优秀专业教师和技术骨干,共同组成一支开放的、专兼职结合的师资队伍,并构建起校内外实训体系和连锁经营教学资源库,实现了校企育人资源的优化整合。

    最后是育人标准的创新,实现校园文化和企业文化的双重引领。该校与物美集团共同研究、制定超市大卖场各级岗位能力标准,制定并完善了基于学徒制人才培养模式的各项日常教学管理制度,以实际工作绩效为要求制定学业考核评价标准,明确双方在育人过程中的权、责、利的学徒管理办法。此外,在现有CCFA品类管理师(助理级)证书的基础上,校企双方还合作建立了课证融通、岗位考核与证书考核相挂钩的职业证书培训与考试体系。

    强化实践教学,完善评价管理

    为了让学生能尽早熟练掌握岗位实践技能,该校格外注重在现代学徒制培养过程中强化实践教学。该校以专业群为基础构建专业课基础平台,要求各专业教师分方向设计专业核心课程,全面减少必修课、增加选修课,赋予学生更多的专业方向选择权和课程学习选择权,在强化专业内涵建设的同时,优化课程体系和内容。同时,该校还要求企业将实际生产案例与企业员工培训中的知识技能融入学校课程体系和课程内容当中,校企双方合作开发专业课程,优化通识核心课程、专业基础课程、专业核心课程三大课程群,构建起融知识传授、能力培养与素质提高为一体的课程体系

    以培养连锁超市大卖场课长为例,该校推行“工学结合、岗位轮换、能力递升”的现代学徒制式培养模式,创办“物美华东公司发展学院”,组建“物美课长班”现代学徒制项目小组,与物美集团共同实施学生的学业考核与课长晋升评价。该校利用校内连锁经营综合实训室、校内物美实训超市、校外物美2家学院店和5家骨干大卖场形成三级实训体系,组织学生进行递进式现代学徒制实践。辅以竞赛工作年会制度,该校还通过选派师生参与各类竞赛,倒逼专业教学质量提升,起到以赛促教、以赛促学的育人效果。

    一年级主要通过始业教育、职业体验、入职行为训练和轮岗走科等形式,帮助学生了解零售业与大卖场的运营规范;二年级主要开展基层岗位、课长助理岗位顶岗实习,为日后走上课长岗位做好各方面的准备;三年级主要开设副课长、课长岗位的顶岗实习,学校全程跟进企业化的岗位专业技能课与软技巧课程,以确保学生在校期间即能胜任大卖场课长岗位的能力要求,继而在毕业时实现课长或更高职级的岗位就业。

    虽然“现代学徒制”式人才培养取得了显著的成效,将有超过90%的学生在毕业时会成为物美华东公司课长级管理干部,该模式也经由中国连锁经营协会推广,惠及会员企业1000余家,经过教育部连锁经营管理专业教学指导委员会推广,引领了103所开设有连锁经营管理专业的高职院校,但它仍有不少可以改进之处。比如,“物美课长班”目前仅在高职阶段择优培养超市大卖场所需的各级储备人才,待条件成熟之后,该校还将实施中职、高职、企业联合招收的5年或6年制现代学徒制班,以推动实施现代学徒制的中高职系统培养。

  评论这张
 
阅读(26)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017